Tarja Ruohonen
Turun normaalikoulu 2010


Mitä voisi odottaa hyvältä S2-tehtävistöltä?


  • Tehtävistö rakentuu opitulle ja palauttaa mieleen jo opittua
  • Otetaan huomioon ryhmässä eri taitotasoilla olevat oppilaat
  • Osa tehtävistä on mahdollista tehdä sekä suullisesti että kirjallisesti: tämä hyödyttää erityisesti alkuvaiheen oppijoita
  • Tehtäväsarjassa on harjoituksia sekä suullista kielitaitoa että kirjoittamista varten, jotta molemmat saavat harjoitusta
  • Harjoitutetaan myös sanastoa ja luetun ymmärtämistä
  • Tehtävät kertaavat opittua sanastoa mutta opettavat uuttakin
  • Uutta kieliasiaa harjoitellessa sanasto on tuttua
  • Outoa sanastoa selitetään
  • Tehtävät on järjestetty helpommista vaikeampiin tehtäviin ja kulkevat tunnistamisesta soveltamiseen, toistamisesta omaa käyttöä kohden; näin syvyys- ja nopeus-eriyttäminen on helppoa
  • Kielioppitermit selitetään
  • Esitetään malleja tehtävien ratkaisemistavoista
  • Sanat liittyvät lauseyhteyteen, jotta niiden merkitys käy selväksi
  • Sanoja käytetään relevanteissa ja arkipäiväisissä yhteyksissä
  • Alkuvaiheessa kielioppi opetetaan prototyyppisten sanojen avulla, poikkeuksia annetaan vasta edistyneemmille oppijoille
  • Käytetään kuvia apuna
  • Annetaan monenlaisia vihjeitä ratkaisuista
  • Kielioppi opetetaan kunkin oppilaan / ryhmän tarpeiden mukaan: mistä tiedosta olisi kielen oppijalle hyötyä, jotta hän kehittyisi kielenkäyttäjänä?
  • Tehtäviä on erityyppisiä erityyppisille oppilaille
  • Oppiminen on iloista ja motivoivaa: aiheet otetaan kohderyhmän elämästä
  • Tunti koostuu muustakin oppiaineksesta kuin kielioppitehtävistä!